■刘艳茹  

  班主任培训的方式很多，但自我呈现、专业点拨这两个环节最为重要，它有利于促进理论与实践结合，使培训能够深入班主任的心灵世界。

  自我呈现 是指学习者再现自己对相关主题内容的理解、行动策略乃至后果等。经验表明，培训者引导班主任进行相关主题的自我呈现，一方面有利于调动班主任的学习兴趣，另一方面对即将学习的内容起到先行组织的作用。同时有利于学员资源的挖掘及相互借鉴，并最终实现以学论教，促使培训更好地与实践结合，提高培训实效。

  自我呈现在实施中借用了心理学的投射技术，而使所呈现的教师观念乃至实践经验的范畴明显大于案例式培训中经常涉及的管理实务范畴。该方法在使用时也较案例式培训更加经济（省去了准备案例的时间）和灵活。

  （作者为北京市顺义区教育研究考试中心教师）

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